2015年1月22日下午，温江中学高三年级直升班班主任王煜带领本班科任教师在学校会议室召开了成都市高三“一诊”分析班科教师座谈会。校长陈庆康、分管教学副校长何高明参加了会议，区教育局局长周世刚、副局长曾宏，基础教育科科长王毓舜莅临指导。
班科会上，班主任王煜首先对本班学生“一诊”考试情况、暴露出的问题进行了详细的分析汇报，并对本班后期二轮、三轮的复习计划作出了合理的安排。
王老师分析，“一诊”考试本班学生成绩的问题主要集中在理综和数学两科上，与平常的测试相比属于异常现象，通过他与学生座谈交流，了解到学生普遍是因为理科综合考对三科的时间分配不均，先做的科目花费时间太多，以致做到后面时间不足而慌张；至于数学科失误主要在细节上，运算能力不足。王老师指出目前班上最突出的问题在：缺乏有序、合理、针对性强的复习方案，学生错题集整理得较为粗略；学生单科训练与综合训练的心态有差异；学生对知识点“知而不准、知而不全、知其然而不知其所以然”。此外，王老师还对班上的“北大、清华”希望生这些重点“人头”进行了个案分析，指出了他们身上的薄弱点：有的虽学习刻苦但自身优势又不够突出，有的学习方法过于死板，有的答题不够精细，心理素质欠佳情绪不稳定等。王老师将这些重点“人头”生分派给各科任教师，实施“人头”承包责任制，要求科任教师对自己包干的“人头”生进行全方位指导，每周与“人头”生至少有一次谈心交流，解答他们学习上的疑难困惑等。
会上，何校长也对今天的班科分析进行点评，他指出，“一诊”考试后学生特别是特优生出现了这样那样的问题不是坏事，很正常，但关键是要勇于面对并解决这些问题，化压力为动力，为此他提出了针对性的建议和设想：要尽快调整本班后期复习策略；要让学生清楚自己“一诊”出现问题就是自己能力不够、底气不足的表现，这样特别是学优生才会少一些优越感而多一份沉着和踏实，多一份刻苦和耐性；成立一个本班或跨班的学优生学习团队，拓宽学生的竞争面，让团队中的学生形成良性竞争，相互促进。
在认真听取了班科分析会后，周局长也作了指导性发言，为老师们提出了一些中肯的建议和期望，周局长说，后期复习为时不多，要及时合理调整复习方案，教法、学法一定要具有科学性和实效性；后期复习一定要充分相信学生，多给学生自己学习、消化的时间；让学生再细化自己的学习目标，叩问自己每天进步了多少，解决了多少疑难，教师要严格检查把关；从本班“一诊”考试情况与周边学校学生比较来看，压力与动力同在，机遇和挑战同在，希望班科老师们在二、三轮复习中鼓足信心、卯足干劲，心往一处想，劲往一处使，形成合力，力争今年高考实现“北大清华榜上有名”的目标，争取创造温中高考历史之最。
教育局周局长一行此次拨冗来我校参加一个小小的“一诊”考试班科分析会，并给老师们指点迷津，这在温中历史上是第一次，而这恰恰是在深入开展党的群众路线教育实践活动期间，区教育局领导积极开展“走基层、访民意、解疑难、办实事”活动的有力体现，这也是周局长一行在四九寒冬里给温中教师送来的沁人心脾的温暖。

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