——温江中学推进“学生高效率学习的心理研究”会议纪实
        初春暖阳、微风习习，2017年3月7日，在成都市师范学院科研处处长卢雄教授的指导下，在四川省温江中学教科室杨洪林主任组织下，我校参与的全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题《学生高效率学习的心理研究》负责人以及各子课题负责人及主研人员代表在五楼会议室召开课题研讨及工作推进会。

       杨洪林主任从课题研究的规范性以及资料收集方法两方面，对在座的负责人进行了培训，杨主任首先从学生高效率学习的心理的内因和外因研究进行了整体部署：内因要从学习动机、学习焦虑及归因、学习策略选择性注意等方面开展研究，外因方面要从家庭环境、班级改革，小组合作、评价策略、课堂学习方式等方面对学习学习心理的影响方面开展研究。

        其次对怎样开展课题研究提出了几点建议：1、研究课题要有计划，有目标，各老师要分工合作进行。2、注重资料收集，档案的管理。3、每一个阶段都要进行总结。4、注重理论形成，成果。杨主任还对资料的收集方法提出几点建议：1、事实性资料的收集，包括观察法，问卷法，文献资料发。2、结题准备要做好资料收集，包括论文著作收集，与课题相关的文献资料，以及撰写相关研究报告。
        座谈会上，特级教师成都市教育专家杨进老师和特级教师杨永清老师均对课题的研究给予以了高度好评，认为课题的研究的过程真实有效，教师的专业成长明显提高，课题研究过程很扎实，无论在理论层面还是在实践层面，都取得了可喜的成果。两位特级教师同时提出了以下希望：1.课题研究要注重时效性，研究入口要小而细。 2. 研究要基于温江中学现状需求来调查。3.研究要以一定的理论支撑。

        最后张学延副校长总结本次会议，课题研究将在12月结题，各子课题负责人一定要做好时间规划，注重过程性资料的收集。

返回列表