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认清形势 务实科研 助推学校发展
学校教育科研，对于提升教师专业素养，稳步提高教育教学质量，促进学校品牌的提升和内涵发展，不断深化教育教学改革，意义重大。我校广泛而深入地开展教育科研，自2003年“三主和谐”课题研究，到成都市十一五规划课题“高效课堂教学行为研究”结题，教育科研取得丰硕成果，产生了较大的社会影响。而今，我校承担的全国教育科学“十二五”规划课题“学生高效率学习的心理研究”已然开题，新机遇和新挑战激荡着温中人的心灵。
改革与创新是教育事业发展的不竭动力，教育科研则是学校教育发展的助推力量。2013年5月13日下午，四川省温江中学隆重召开了教育科研工作会议。出席会议的有校长吕世年、副校长戴晓政等全体行政领导、年级组长、教研组长、备课组长和部分教师代表。
会议由副校长戴晓政主持，他讲明了召开教育科研工作会议的目的，在于让全校教职工对教育科研再认识，对科研任务再明确，对学校教育科研工作再推进。他强调，学校教育科研是教师成长的助推器，是课堂教学的引导者，是教育教学质量提升的加速器，是推动学校发展的原动力。他提出了“务实科研”的要求，希望全校教职工广泛参与教育科研，实实在在解决工作中的具体问题。
教科室主任杨洪林，以“教育家教学须借力教育科研”为题，回顾了我校教育科研工作取得的一系列研究成果。仅市级课题“高效课堂教学行为研究”，自2008年11月立项以来，确立了“以学定教、先学后教、学研结合、最优发展”的理论体系，四年多来，举办了八届“温中杯”高效课堂教学行为研究比赛，磨课研究共计605节，参与课堂大赛的教师176人次，观课评课的教师分别为3276人次和2930多人次，论文论著发表或获奖600多项，有效激活了学生“高认知、高参与、高情意”的高效学习活动，提升了温江中学的教育品牌。该课题于2013年4月结题，成都市教育科学规划领导小组鉴定：“教师的研究意识、研究水平及研究能力普遍提高，近年来学校在各种教学质量监测和考试中所取得的成绩与进步也证明了本课题研究的实效。”成绩属于昨天，但能激发奋进，今天和明天，温江中学教育科研将向纵深发展！
全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“学生高效率学习的心理研究”的主研人员孙泽萍老师，在会上通报了本课题研究的实施方案。她阐述了高效学习心理研究的意义、核心概念的界定、研究的创新程度和应用价值、研究的方向和变量、研究的设计与成果形式，她表示有学校领导和名教师的重视和指导，有全体参研人员的共同努力，本课题研究一定会取得成功。
青年教师罗婧在会上发言，她深切感悟到“教学是一门艺术”。邱艳老师发言，“以研促教，是破译课堂教学的密码，它让我们的课堂流淌着生命的活力，让我们的教学呈现出缤纷的世界”。
缤纷世界，要我们共同创造；教育科研，拓展我们的发展路径。校长吕世年在会上强调，这次教育科研工作会议的召开很有必要，对于学校的内涵发展、品牌建设和教育教学实践有不可替代的作用，我们需要更多的教师参与进来，要抓住机遇成就更多有较大影响力的名师或专家。吕校长还通报了“全球财富论坛”精神、《成都日报》4月29号的评论员文章、习近平总书记“两个不能否定”的政治含义，他结合学校实际，特别指出要认清形势，统一思想，以务实的精神促发展，以坚实的步伐，奋然向前。
教科室副主任李双渡，宣布温江中学2012年教育科研获奖情况。校长吕世年，副校长袁效敏、戴晓政、张学延、肖红、何高明等，为获奖者颁奖。本届教育科研工作会议，在掌声中落下帷幕。
