四川省温江中学地理教研组

     2016年11月，温江中学基于全国教育科学 “十二五”规划2012年度教育部青年课题《学生高效率学习的心理研究》与四川省科研资助金项目2015年度课题《课堂教学“三转变”的理论探究与实践研究》两大课题展开了“激探用悟”四要素课堂教学比赛，我组郎华艳老师与杨胤莎老师代表地理组参加比赛。

为了展示地理组的风采，赛前两位老师悉心准备，在杨进老师及教研组各位同仁的帮助下进行了多次磨课。首先，确定赛课题目为同课异构模式下的《大规模的海水运动——洋流》，郎老师采取演绎法组织教学，杨老师采取归纳法组织教学；其次，紧扣“‘激探用悟’四要素”的教学模式确定赛课主题，郎老师通过课堂展示研究主题“问题的设计与学生课堂学习状态的研究”，杨老师通过课堂展示研究主题“学生活动主体化的实践探究”，分别于高2016级9班、8班进行试讲，课后工作室同仁在教学结构、重难点内容、课堂活动和时间把控等方面提出意见；最后，两位老师再于高2016级14班、15班进行试讲，课后各位工作室同仁再次提出宝贵意见：杨磊老师提到了基础概念落实、问题指向性要明确等细节问题，江鹏老师指出“有激未有发”“探得未有效”的问题，杨进老师则对两位年轻老师进行鼓励，希望放平心态享受锻炼的过程。

基于 “激探用悟”四要素的教学核心，两位老师在同课异构的教学模式下进行课题为《大规模的海水运动——洋流》的献课，展示了两种不同的教学论，既符合人类对地理环境的认识，又符合高考的能力要求。在课堂教学中，两位老师采取多种教学手段，创设问题情境，引导学生进行着“自主”“探究”“合作”学习，提高了学生兴趣，活跃了课堂气氛，同时重视学生读图绘图、分析归纳的地理素质培养。展现了地理组老师合作探究高效课堂教学策略之风采。

2016年月12日